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并进行丰富的自主绘画、手工、歌唱、表演等艺

更新时间:2019-02-15 13:29

  

  0~6岁是幼儿亲身接触世界、认知事物的第一阶段,幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。我们将艺术结合生活、教学结合游学,融合“涂、绘、认、读”四种互动操作,将生活中的汉字作为主要教学内容,并按照天文、地理、植物、动物、人体、器物六大类别,生动形象地为读者展示汉字的起源、发展以及不同时期字体的演变过程,能够帮助读者对每个汉字的来龙去脉有更加清晰的认知;增强民族认同感和自豪感。

  在使用本绘涂册时,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。跟随汉字宫教学进度,提供丰富的便于幼儿取放的图卡、工具或物品,组织户外研学游,鼓励幼儿在研学游的过程中,细心观察,仔细发现,感悟汉字与自然、今人与古人的联动。并进行丰富的自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。

  在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。

  4、了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。

  5、展示幼儿的作品,鼓励幼儿与同伴交流欣赏,尝试用自己的作品布置环境,并将作品的照片贴在绘涂册上。

  3~4岁宝宝的涂色技能是需要训练的。开始时,成人可让宝宝用蜡笔或油画棒不画轮廓线,直接采用涂染的方法表现出来。例如画“木”时可先用笔左右摆染,然后再逐步过渡到在轮廓线内涂色。要求宝宝顺着一个方向涂,或从上到下,或从左到右,反复涂沫,尽量涂得密一些,注意慢慢地、细细地涂,不要涂到轮廓线外面。之后,逐渐过渡到使用其他工具和材料绘涂、装饰。

  成人在指导宝宝涂色时要注意宝宝年龄小,手指、手腕肌肉还很嫩,脑、眼、手还不协调,注意力容易分散,因此让宝宝涂染的面积不能过大。家长朋友们可在以下几个方面做出尝试:

  1、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材。如,观察不同树种的形态、色彩等。

  2、提供丰富的材料,如图书、照片、绘画或音乐作品等,让幼儿自主选择,用自己喜欢的方式去模仿或创作,成人不做过多要求。

  3、根据幼儿的生活经验与《汉字宫》活动进度,引导幼儿围绕七大类汉字展开想象,进行艺术表现。

  4、幼儿绘画时,不应要求幼儿完全按照范画来画,以自然物和幼儿的感悟为依据。

  汉字宫字理绘涂册是围绕白双法教授的“双法字理”系统理论而编写的。白双法教授多年致力于汉字文化的研究,对中国文字文化造诣颇深,早年曾有多种著作,也出版了不少影视作品。其中“表意说”、“文心说”、“七字根”、“九字经”、“字族论”等学说,对当今读者学习汉字及认识中国文化都有重要的启示作用。汉字宫字理绘涂册在“双法字理”的指导下也会对读者学习汉字有所帮助,同时,可与《汉字宫》系列教材配合使用。

  编写组希望通过“涂、绘、认、读”等方式更好地契合儿童认知、学习的特点,帮助读者深层次理解汉字的由来和演变。返回搜狐,查看更多

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